Juryprijs voor How Music Works: Inside the Musical Mind

Bij de selectie van de winnaar lette de jury in het bijzonder op de opbouw van het vak, de kwaliteit van de toetsing en de manier waarop studenten actief bij de lesstof worden betrokken. Op al deze onderdelen sprong How Music Works: Inside the Musical Mind van Makiko Sadakata eruit. Volgens de jury laat het vak de breedte van de geesteswetenschappen zien en blinkt het uit in het verbinden van theorie en praktijk.

Wat het vak bijzonder maakt, is echter niet zozeer het onderwerp als wel de onderwijsmethode. Dankzij de heldere structuur herdefinieert het vak wat universitair onderwijs kan zijn. In plaats van kennis op te nemen en te reproduceren, leren studenten van elkaar en overbruggen zij kennislacunes op een manier die in een traditioneel werkcollege zelden wordt bereikt.

Het vak verbindt alledaagse ervaringen met academische inzichten, waardoor complexe ideeën relevant en toegankelijk worden. Studenten omschrijven het vak als ‘baanbrekend’, ‘een verademing’ en ‘een hoogtepunt van mijn studie’. De jury prijst het vak om de zeer innovatieve onderwijsaanpak en de uitstekende resultaten die voortkomen uit de creatieve opdrachten.

Publieksprijs

De jury prijst Authors in Focus: Contemporary American Writers van Marc Farrant om de combinatie van vernieuwende onderwijsmethoden met een hoge mate van maatschappelijke relevantie. Het vak laat zien dat complexe theoretische vraagstukken niet beperkt hoeven te blijven tot de boeken die we lezen, maar juist vragen om betrokkenheid en toepassing. De populariteit ervan onder de stemmende UvA-gemeenschap weerspiegelde zich bovendien in de hoge cursusevaluaties en het relatief grote aantal mensen dat het vak aanvankelijk nomineerde. Kiezers prezen het vak omdat het cruciale en relevante onderwerpen in de huidige samenleving behandelt, studenten helpt een eigen stem te ontwikkelen en vanwege de toewijding van de docent aan het onderwijs en aan het creëren van een omgeving waarin iedereen zoveel mogelijk kan leren.

De opdrachten in het vak zijn gebaseerd op het eeuwenoude principe dat imitatie tot meesterschap leidt en brengen deze onderwijsmethode naar de moderne tijd. In een tijd waarin het ambacht van schrijven steeds meer onder druk staat, verweeft het vak creatieve opdrachten in het onderwijs. Deze opdrachten worden niet ingezet als beoordeelde oefeningen, maar als middel om in dialoog te treden met de behandelde literatuur. Volgens de jury is het schrift de krachtigste technologie die de mensheid heeft uitgevonden.

De genomineerden

Zes vakken maakten kans op de Onderwijsprijs Geesteswetenschappen 2026. De shortlist werd gekozen uit vakken die studenten en medewerkers hebben genomineerd. Naast de winnende vakken waren dit:

Artivism in Action

In Artivism in Action: Exploring Socially Engaged Art, Politics and Culture van Corina Apostol onderzoeken studenten hoe kunstenaars hebben gewerkt op het snijvlak van kunst, activisme, politiek en maatschappelijke betrokkenheid, en hoe dit debatten heeft gevormd over participatie, samenwerking, institutionele kritiek en publieke verantwoordelijkheid. In het afsluitende project ontwerpen studenten een eigen tentoonstellingsproject. Het vak ontketent daarmee veel creativiteit bij studenten.

Performing Ecokritiek

Lisa Skwirblies’ Performing ecokritiek: Theater, theorie en het actuele discours verkent hoe theaterwetenschap en de theaterpraktijk zich verhouden tot de door de mens veroorzaakte klimaatcrisis. Opvallend is dat er, in tegenstelling tot in de theaterwetenschap, in de theaterwereld al veel met dit thema wordt gewerkt. Voor het afsluitende project ontwerpen studenten een themanummer van een theater­tijdschrift over ecokritiek. Dit zet hun creatieve vaardigheden in en helpt hen de juiste vragen te stellen.

Publieksfilosofie

In het vak Publieksfilosofie van Daan Roovers maken studenten kennis met de theorie en praktijk van publieksfilosofie. Studenten krijgen een grondige inleiding en worden aangemoedigd om hun filosofische vaardigheden in de publieke ruimte verder te ontwikkelen. Daarmee voorziet dit vak in een behoefte onder studenten om hun filosofische kennis en vaardigheden in te zetten in het publieke domein.

Visual Art and Power

Anna Lawrence’s Visual Art and Power onderzoekt hoe kunst wordt gebruikt om bestaande machtsstructuren in stand te houden, te versterken, te bevragen en/of te hervormen en biedt studenten de mogelijkheid om de maatschappelijke relevantie van kunst te verkennen. Studenten kiezen kunstwerken waarin machtsverhoudingen centraal staan en presenteren een pitch aan de gemeente Amsterdam met een voorstel om kunst in te zetten om veranderingen teweeg te brengen.

Jury

De jury bestond uit:

• P.W. Zuidhof - onderwijsdirecteur College of Humanities 
• Stef Spronck - docentlid/voorzitter opleidingscommissie Neerlandistiek
• Kenzo Eulink - studentlid/voorzitter opleidingscommissie (R)MA Geschiedenis
• Hanneke Stuit - docentlid/voorzitter opleidingscommissie (R)MA Literary Studies
• Bloem van Tilburg - studentlid/vicevoorzitter opleidingscommissie Theaterwetenschappen

Bekijk hieronder de video's over de overige genomineerde vakken.