Gina Hindriks, Kevin Pham en twee onderwijsteams ontvangen UvA Onderwijsprijzen
29 October 2026
Positief, actueel en uitnodigend om vragen te stellen
Dr. Gina Hindriks ontvangt de UvA Onderwijsprijs voor activerend onderwijs. Studenten prijzen haar positiviteit, overzichtelijke lessen en de manier waarop zij actuele onderwerpen in haar onderwijs integreert. Ook geven studenten aan dat haar onderwijs uitnodigt om vragen te stellen en dat ze met plezier naar haar lessen gaan.
De jury licht graag Hindriks creatieve en doordachte leeractiviteiten in het onderwijs uit. Zo zet zij luisterclips (treffend “‘Voorafje’ genoemd) in om studenten zich voor de les te laten inwerken op een casus, heeft ze een fictief bedrijfje ‘opgericht’ en gebruikt ze situaties uit haar eigen leven op een treffende manier als casus. Volgens de jury zijn de voorbeelden die Hindriks gebruikt eigentijds, alledaags en herkenbaar voor veel studenten en brengen ingewikkelde juridische concepten tot leven. De werkvormen zijn zorgvuldig ontworpen voor verschillende groepsgroottes en stimuleren studenten om actief te participeren, samen te werken en vanuit verschillende perspectieven na te denken. Door de afwisseling tussen voorbereiding, toepassing en gezamenlijke bespreking blijft iedere student gedurende het vak actief betrokken bij de leerstof.
Hindriks wil leuk, laagdrempelig en levensecht onderwijs maken en doordat ze haar heldere onderwijsvisie consequent toepast in onderwijs, zou de jury zelf graag een vak bij haar willen volgen. De jury ziet in Hindriks een inspirerend voorbeeld en terechte ambassadeur voor activerend onderwijs.
Perspectief delen door theorie, poëzie en muziek
Dr. Kevin Pham ontvangt de onderwijsprijs voor inclusief onderwijs. Studenten benadrukken zijn oprechte betrokkenheid, heldere uitleg en aanstekelijke manier van lesgeven. Hij weet het theoretische en enigszins intimiderende eerstejaarsvak History of Political Thought toegankelijk en relevant te maken voor een grote en vooral diverse groep studenten. Studenten omschrijven zijn colleges als inspirerend, zorgvuldig opgebouwd en interactief: een plek waar zij gemotiveerd raken om mee te denken, vragen te stellen en interesse in politieke theorie te ontwikkelen.
De jury was in het bijzonder onder de indruk van de manier waarop Pham uiteenlopende, vaak ook gevoelige, perspectieven integreert in zijn onderwijs. Hij behandelt politieke denkers en stromingen uit uiteenlopende delen van de wereld en wil studenten daarmee ondersteunen om betrokken burgers te worden die gedeelde uitdagingen op een creatieve manier kunnen beschouwen vanuit diverse perspectieven. Daarbij gebruikt hij niet alleen tekst en theorie, maar ook muziek, poëzie en persoonlijke ervaringen. Hij brengt verschillende perspectieven tot leven en creëert ruimte voor de verschillende identiteiten, achtergronden en ervaringen die studenten zelf meenemen naar het college.
Pham heeft het vermogen om in zaal met meer dan vierhonderd studenten een warme, open en actieve leeromgeving te creëren waarin zeer uiteenlopende perspectieven tot leven komen. Het toont zijn kunde om inclusief onderwijs vorm te geven, waarvoor de jury Pham met enthousiasme betitelt als ambassadeur voor inclusief onderwijs.
Samenspel van onderwijsvormen
Het onderwijsteam van Collective Futures ontvangt de onderwijsprijs voor Innovatief onderwijs. Bij Collective Futures werken studenten transdisciplinair aan actuele en dringende maatschappelijke vraagstukken, in een opzet die groepswerk en individueel werk afwisselt en uitmondt in concrete uitwerkingen. Peer learning, challenge based onderwijs, gastsprekers uit het veld en intensieve coaching komen samen in één samenhangend geheel.
De jury licht twee dingen in het bijzonder uit. Ten eerste de aandacht voor samenwerkingsvaardigheden. In veel onderwijs moeten studenten samenwerken en wordt stilzwijgend verondersteld dat zij het samenwerken daarmee ook leren. Zonder een expliciet ontwikkel- en begeleidingsplan gebeurt dat naar het oordeel van de jury niet. Bij Collective Futures wordt die training en begeleiding wél expliciet heeft belegd, en dat verdient navolging. Ten tweede het samenspel van onderwijsvormen. Het team weet een opvallend groot aantal inter- en transdisciplinaire werkvormen en challenges met elkaar te verbinden, zonder dat het geheel uiteenvalt in losse onderdelen.
Het onderwijsteam is vernieuwend in zowel opzet als uitvoering waarin studenten werken aan maatschappelijke vraagstukken. Het team weet met het vak een zeer krachtige leeromgeving te creëren en daarom draagt de jury het onderwijsteam van Collective Futures van harte aan als ambassadeurs voor innovatief onderwijs.
Collegiale coördinatie in belang van het leerproces
Het onderwijsteam van het vak Cariologie en Orale Biologie ontvangt de onderwijsprijs voor samenwerkingsgericht onderwijs. Dit vak toont aan wat de samenwerking tussen docenten onderling over meerdere jaren kan opbouwen. Het vak is zorgvuldig herzien met constructive alignment als uitgangspunt en zijn vier verschillende vakgebieden met elkaar verbonden. Hierdoor leren studenten het ontstaan en de behandeling van cariës in verband begrijpen in plaats van in losse onderdelen. Team Based Learning, werkgroepen en een stevig aandeel practica zorgen ervoor dat studenten voortdurend met en van elkaar leren.
De jury is in het bijzonder onder de indruk van de collegiale afstemming. De docenten stemmen hun onderdelen onderling af, gunnen elkaar ruimte in het programma en bewaken daarbij gezamenlijk dat studenten niet worden overladen. Die laatste afweging is minder zichtbaar in vergelijking tot een vernieuwende werkvorm, maar vraagt veel van een onderwijsteam: het betekent dat individuele docenten bereid zijn iets van hun eigen onderdeel in te leveren in het belang van het leerproces van de student. Deze samenwerking tussen disciplines leidt tot een krachtige integratie van theorie en praktijk waarin studenten behandelplannen opstellen en adviezen uitbrengen. Het getuigd dat het onderwijsteam de verbinding met de beroepspraktijk serieus vormgeeft.
Het onderwijsteam stelt onderlinge samenwerking consequent ten dienste van de samenhang die studenten ervaren. Het toont wat samenwerkingsgericht onderwijs in de kern kan zijn en daarom zijn docenten uit het onderwijsteam van Cariologie en orale biologie volgens de jury uitstekende ambassadeurs voor samenwerkingsgericht onderwijs.